§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Гершгорина О.В., Владимирова Т.Д. Расстройство поведения у детей и подростков. Коррекционно-педагогический процесс: Методические рекомендации врача-психиатра и психолога педагогам. –– Хабаровск: ХГПУ, 2004. – 27 с.
Стр. 19 Враждебность некоторых родителей проявляется в постоянном возложении ответственности на ребенка за чужие проступки, что фактически превращается в психическое истязание. Другие подвергают ребенка систематическим унижениям и оскорблениям, подавляющим его личность. Они награждают ребенка негативными характеристиками, провоцируют на конфликты, агрессию, незаслуженно наказывают. Жестокое обращение с ребенком или физическое истязание его родителями опасно не только для соматического, но и для психического здоровья. Сочетание боли, соматических страданий с переживаниями обиды, страха, отчаяния и беспомощности из-за того, что самый близкий человек несправедлив и жесток, может привести к психическим расстройствам. Кирилл, 12лет. Жалобы педагогов на разлад взаимоотношений с одноклассниками, агрессивное поведение, драчливость, нападает на одноклассников с острыми предметами, кусается. На уроках неусидчив, отвлекаем, проявляет любознательность. Имеет хорошие интеллектуальные способности, не курит. Отец Кирилла после развода с женой воспитывает мальчика своими способами, бьёт за все шалости и провинности. Твёрдо уверен, что иначе – нельзя. Приветствует нападения мальчика на одноклассников, считает это проявлением мужественности. Уверен, что, несмотря на систематические избиении,я сын его любит и уважает. Принуждение к половой жизни, развратные действия, совращающее поведение родителей, отчима, других родственников, как правило, сочетаются с серьезным неблагополучием в семейных отношениях. В этой ситуации ребенок оказывается беззащитным перед сексуальными злоупотреблениями, его переживания страха и обиды усугубляются неотвратимостью происходящего, безнаказанностью обидчика и противоречивыми чувствами обиженного к нему (1, 7, 11). Психиатрический «ликбез» нужен педагогу для того, чтобы раньше и тоньше заметить потенциально опасные черты и ситуации и отреагировать на них своими, педагогическими методами. А если они не помогают – тактично, не травмируя ребенка и его родителей пугающими ярлыками, прибегнуть к помощи детского психиатра или психоневролога. |
Реклама
|
||