136. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. — М.: Политиздат, 1982. — 255 с.

137. Петровский А. В. Проблемы развития личности с позиций социальной психологии // Вопр. психологии. — 1984. — № 4. — С. 15 -30.

138. Петровская Л. А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. — М,: Изд-во Моск. ун-та, 1982. — 168с.

139. Платонов К. К. Структура и развитие личности. — М.: Наука, 1986.

140. Полонский И. С. Внешкольное общение как фактор формирования личности подростков и юношей // Прикладные проблемы социальной психологии. — М.: Наука, 1983. — С. 52 — 69.

141. Прангишвили А. С. Исследование по психологии установки. — Тбилиси: Мецниереба, 1967.

142. Прихожан A. M. О возрастном подходе в нравственном воспитании детей // Вопр. психологии. — 1981. -№2. -С. 143- 149.

143. Прокопьев И. П. Предупреждение и преодоление отрицательных влияний микросреды на школьников в процессе их воспитания (теория и практика): Автореф. докт. дисс. — М., 1983. — 43 с.

144. Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних / Под ред. С. А. Беличевой. — Тюмень: ТГУ, 1985. — 96 с.

145. Раттер М. Помощь трудным детям. — М.: Прогресс, 1987.

146. Работа отдела народного образования по охране прав несовершеннолетних / Отв. ред. В. И. Ларионов. — М.: Просвещение, 1989. — 223 с.

147. Ратинов А. Р. Психология личности преступника. Ценностно-нормативный подход // Личность преступника как объект психологического исследования. — М., 1979. — С. 3 — 33.

148. Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. — М.: АН СССР, 1959. — 254 с.

149. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. — М.: Просвещение, 1986. — 190 с.

150. Румянцев Н. Е. Проблема полового воспитания с психологической точки зрения. — С-Пб., 1914.

151. Русалов В. М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. — М.: Наука, 1979. — 352с.

152. Селиванов В. И. Психология волевой активности. — Рязань, 1974. — 150с.