Занятие № 4. Развитие теоретических основ образования зарубежными педагогами XVII-XIX вв.

План

1.        Роль философско-педагогических воззрений Ф.Бэкона, Р.Декарта, В.Ратке в развитии зарубежной педагогики Нового времени.

2.        Классно-урочная система в педагогических учениях Я.А.Коменского и И.Ф.Гербарта.

3.        Идея развивающего обучения в педагогических теориях И.Г.Песталоцци и А.Дистервега.

4.        Философско-педагогические теории Дж.Локка и Ж.Ж.Руссо и их роль в развитии образования.

Задания и спорные суждения

1.        Раскройте основные педагогические принципы, обоснованные В.Ратке и Я.А.Коменским, и покажите их развитие в истории образования и в наши дни.

2.        Покажите развитие идеи воспитывающего и развивающего обучения в зарубежной педагогике.

3.        Справедливо ли утверждение, что Я.А.Коменский - "отец" традиционной авторитарной педагогики?

4.        В педагогической литературе встречается мнение, что ключом к пониманию теории "естественного воспитания" Руссо являются слова, написанные на флаге Великой французской революции. Так ли это? Обоснуйте свой ответ.

Литература

1.        Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. - М., 1998.

2.        Коменский Я.А., Локк Дж., Руссо Ж.Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие. - М., 1987.

3.        Школа и педагогическая мысль Средних веков, Возрождения и Нового времени. - М., 1991.

4.        Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - М., 1981.