Литература

1.        Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV-XVII вв. - М., 1985.

2.        Очерки истории школы и педагогическая мысль народов СССР с древнейших времен до конца XVIII в. - М., 1989.

3.        Хрестоматия по истории школы и педагогики России. - М., 1986.

4.        Домострой. - СПб., 1992.

5.        Великий Новгород: школьное и педагогическое образование: Статьи и очерки. - Великий Новгород, 1999.

6.        Латышина Д.И. История педагогики. - М., 1998.

7.        История педагогики. От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины XVII вв. /Под ред. А.И.Пискунова. - М., 1997. - Ч. 1.

Информационный материал с методическими указаниями

Как известно, педагогическая деятельность является одной из древнейших форм общественной занятости, в которую люди включились задолго до появления письменности и школ. Еще в первобытном обществе наиболее умелые и уважаемые его представители передавали свой опыт и знания подрастающему поколению. Непрерывный процесс накопления и передачи социально-исторического опыта постепенно приобретал формы устоявшихся народно-педагогических традиций, закладывая основы нравственного, умственного, эстетического, физического воспитания. Наиболее концентрированное выражение народная педагогическая мысль и воспитательный опыт многих поколений нашли в различных жанрах фольклора, и в первую очередь в произведениях устного народного творчества.

При подготовке к семинарскому занятию желательно познакомиться и выявить воспитательные возможности старинных колыбельных песен, пестушек, потешек, сказок, загадок, игр, обрядов и т.п. Особое внимание следует уделить педагогическому анализу русских пословиц, поговорок и былин.