Ознакомление родителей с содержанием учебно-воспитательного процесса, с организацией жизнедеятельности детей в школе.

Психолого-педагогическое просвещение родителей. Это представление информации, расширяющей эрудицию родителей, направленной на повышение их педагогической культуры.

Привлечение родителей к совместной с детьми и педагогами деятельности, которая при благоприятных условиях является основой создания содружества в отношениях “учитель – дети - родители”.

Осуществление индивидуализированной, дифференцированной помощи семье, отдельным ее членам с целью корректировки их поведения, совершенствования семейных отношений.

Взаимодействие школы с окружающей средой, которая освоена ею для реализации целей воспитания (Дома творчества, клубы, объединения и др.), подключение к этому родителей.

Оказание помощи общественным организациям родителей, налаживание сотрудничества с ними [76 ,17].

От позитивного взаимодействия выигрывает не только семья, дети, но и педагоги: постоянно самосовершенствуются; приобретают уверенность в себе; вносят изменения в свои семейные отношения, что способствует созданию эмоционального благополучия в собственном доме; улучшается содержательный, методический уровень воспитывающей деятельности; за счет приобретенных средств, приемов гуманизации отношений более совершенным становится урок (например, дети не боятся вступать в диалог, действуют без хитрости, сами несут ответственность за свое поведение).

Мы часто слышим выражение: надо уметь общаться. Что же это означает? Прежде всего, учителю необходимо строить отношения с детьми и родителями на основе уважения, равенства, партнерства, доброжелательности. Хорошо, когда учитель говорит: “Подумаем вместе”, “Что бы вы посоветовали?” и т.д.

Это обеспечивается следующими правилами общения:

ответственность за слово и дело (как перед детьми, так и перед родителями);

признание человеческой личности высшей мировой ценностью: “Человек – высшее существо для человека”.