Данные других исследований показывают, что влияние семьи, её психологического климата на ребёнка значительно превышает степень влияния других воспитательных факторов. Так, 80% из 1035 респондентов (учащихся школ, студентов вузов) убеждены в том, что такие качества, как патриотизм, чувство долга и ответственности, трудолюбие и доброта, чуткость, уважение к людям сформировались у них благодаря семейному воспитанию, под влиянием, прежде всего родителей [13, 109]. Установлена полная зависимость волевого развития от условий домашней среды. Лень, невыдержанность, трусость, упрямство и другие отрицательные качества детей лежат на совести прежде всего родителей. Низкий уровень мотивации, потребительская мораль родителей суживает и обедняет волевую деятельность ребёнка, опыт общения и сферу потребности, играет роль изолятора в школьном коллективе [3].

Решающее влияние семьи на личность человека объясняется специфическими особенностями этого воспитательного института. К существенным особенностям семейного воспитания следует отнести следующие.

Во-первых, воспитательное воздействие семьи человек ощущает, испытывает со дня своего рождения. Раннее же детство, как уже отмечалось, имеет первостепенное значение в развитии человека. Именно в семье в дошкольные годы создаётся сердцевина человеческой личности, её фундамент. Именно в это время начинают вызревать свойства психики человека, основы его отношения к жизни.

Во-вторых, семейному воспитанию свойственна непрерывность, продолжительность и многообразие влияния на детей людей разного пола и возраста, жизненного опыта. Семья - это первая, «стартовая» группа, в которую попадает ребёнок, самая длительная по времени существования и самая значимая для ребёнка микросредовая ситуация, что обусловливает и своеобразие процесса воспитания личности в ней.

В-третьих, семья – основа естественного воспитания. Семейные отношения людей являются первыми и наиболее естественными отношениями. Эти отношения базируются на интимности и эмоциональности. Эмоциональная насыщенность взаимоотношений взрослых и детей в семье есть важнейший фактор, формирующий эмоционально – мотивационную среду детей, их отношение к жизни, людям.