Наиболее эффективными формами профессиональной ориентации учащихся в условиях школы признаны: День знаний, ярмарка профориентационного творчества, фестиваль талантов, университет профессиональных знаний, устный журнал «Твоя будущая профессия» и др. Эти воспитательные мероприятия объединяют учебный процесс и внеурочную деятельность.

Наиболее эффективными формами профессиональной ориентации учащихся в условиях семьи являются: беседы о профессиях, рассказы родителей о своей профессии, подбор литературы, посещение музеев, выставок; наблюдение за особенностями учащегося в связи с подготовкой к будущей трудовой деятельности. Последнее направление, как показывает опыт, вызывает у родителей наибольшие затруднения.

Классный руководитель помогает родителям составить примерную программу деятельности по подготовке учащихся к выбору профессии, которая может быть следующей: диагностирование профессиональных интересов, планов учащегося (кем хочет стать); соотнесение его плана с намерениями родителей; развитие у детей профессиональных интересов, склонностей; наблюдение за особенностями их физического развития, состоянием здоровья; коррекция профессиональных интересов ребёнка, их профессионального самоопределения.

Наличие обоснованного профессионального плана ребёнка может рассматриваться в качестве одного из критериев эффективности профориентационной работы классного руководителя и родителей.

Актуальность и значимость проблемы становления профессионального самоопределения личности сегодня особенно высока, поскольку в обществе идет процесс изменения идеалов, жизненных и профессиональных ценностей. Педагог, психолог, родитель не всегда могут влиять на изменение социальной ситуации, но они могут помочь учащемуся изменить представление о ней, определить для личности и вместе с ней найти пути выхода из кризиса, помочь человеку найти нераскрытые личностные резервы для адекватного принятия внешних условий, а также по возможности формы, средства и условия их изменения. Иными словами, от их взаимодействия зависит становление личностной мобильности как способности человека к актуализации своих внутренних ресурсов, принятию обоснованных решений, выбору адекватных ситуации путей и средств достижения поставленных целей и преодолению возникающих трудностей.