4. Особенности поведения:

1. Уравновешенный

2. Возбудимый

3. Заторможенный

Общий уровень

Вывод:

План коррекционно-развивающих мероприятий.

Приложение № 6

Психокоррекционная программа формирования психологической готовности детей к школе.

1. Диагностическая часть программы.

Задачи:

1) Определение уровня развития различных свойств внимания, памяти, мышления, речи.

2) Формирование положительной мотивации на работу с педагогом.

3). Создание благоприятного эмоционально-положительного фона настроения.

Структура программы:

·         исследование таких свойств внимания как устойчивость, переключение и распределение;

·         исследование процессов памяти;

·         исследование процессов словесно-логического мышления;

·         исследование различных компонентов речи;

·         выявление творческих способностей.

2. Реконструктивная часть программы (развитие и коррекция)

Задачи:

1) Коррекция и развитие поврежденных психологических механизмов;