Преподаватель психологии как индивидуальность

Руководитель Ленинградской научной психологической школы Борис Герасимович Ананьев помимо организаторского и научного таланта обладал также целым рядом важных педагогических качеств. Обычно его ученики приобщались к науке в процессе выполнения эмпирического исследования, начиная с его организации и заканчивая обработкой и интерпретацией полученных данных. «Чтобы стать теоретиком, прежде всего надо стать эмпириком», — внушал им Борис Герасимович (цит. по: Логинова, 1995, с. 167). Он воспитывал в студентах культуру научного исследования и полагал, что ее непременным атрибутом является опора на предшественников. В то же время он выступал за диалог с современниками — учеными из других научных школ и направлений и всегда осуждал проявления «школьного шовинизма». По его инициативе организовывались встречи студентов и преподавателей факультета психологии Ленинградского университета с выдающимися психологами Московского и Тбилисского университетов, Института психологии АПН СССР, Украинского Института психологии (Логинова, 1995). Современники вспоминают о редкостном ораторском таланте Ананьева. Доклады, выступления, лекции и даже реплики Бориса Герасимовича воспринимались как замечательные образцы ораторского искусства и неизменно покоряли слушателей. И это притом, что он не прибегал к нарочитым эффектным приемам, излагал мысли строго, серьезно, иногда даже отстраненно, но с потаенной страстью, которая прорывалась наружу в голосе, жесте, взгляде. В его устной и письменной речи не было расчетливой красивости, зато присутствовали юмор, неожиданный эпитет и искренний пафос. Все это прочно приковывало внимание к нему, восхищало (Логинова, 1995, с. 168). Всякая дискуссия при участии Б. Г. Ананьева проходила энергично, интересно и продуктивно. Он выделял ценную мысль выступающего или собеседника и развивал ее. Умел беречь время других людей. Если по какой-то причине Борис Герасимович не мог в назначенный час принять посетителя, то он выходил из кабинета и извинялся перед ним, даже если это был всего лишь студент-первокурсник (цит. по: Логинова, 1995). Факультет, находившийся на Красной (Галерной) улице в Ленинграде в небольшом старинном дворце с высокими окнами, выходящими в сад, виделся ему семьей единомышленников, подобием пушкинского лицея с его духом свободомыслия и братства. К сожалению, мне не довелось лично встречаться с Ананьевым. Он умер весной 1 972 года, в тот год, когда я только поступал учиться на факультет. Но атмосфера творческой психологической мысли еще долго жила в стенах старинного особняка на Красной улице, где прошли мои студенческие годы, где мне посчастливилось учиться у многих прекрасных преподавателей. Каждый из них был по-своему интересен.