Лейтес  Н. Способности и одаренность в детские годы. — М., 1984.

Леонтьев А. Некоторые проблемы психологии искусства. — М., 1983.

Лободина  С. Как развивать способности ребенка. — СПб., 1997.

Логинова В. Воспитатель детского сада и учитель школы. — Л., 1973.

Лук А. Психология творчества. — М., 1978.

Люблинская А., Кулачковская С. Современный воспитатель. Какой он? — Киев, 1981.

Мелик-Пашаев А. Педагогика искусства и творческие способности. - М., 1981.

Мелик-Пашаев А., Новлянская 3. Ступеньки к творчеству.— М., 1987.

Михайлова  Н., Юсфин  С. Педагогика поддержки. — М., 2002.

Назайкинский Е. Звуковой мир музыки. — М., 1988.

Назайкинский Е. Музыкальное восприятие как проблема музыкознания // Восприятие музыки. — М., 1980.

Неменский Б. Мудрость красоты. — М., 1981.

Образование взрослых: реальности, проблемы, прогноз / Под ред. С.Г. Вершловского. — СПб., 1998.

Образовательные результаты / Под ред. О. Е. Лебедева. — СПб., 1999.

Орлов А. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. — М., 2002.

Орлов Г. Древо музыки. — Вашингтон; СПб., 1992.

Петровский В. Личность в психологии: парадигма субъектности. — Ростов н/Д, 199

Петрушин  В. Музыкальная психология. — М, 1997.

Поддъяков Н. Творчество и саморазвитие детей дошкольного возраста. — Волгоград, 1994.

Психология музыкальной деятельности. Теория и практика / Под ред. Г. М. Цыпина. - М., 2003.

Рубинштейн С. Человек и мир. — М., 1997.

Сериков В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. — М., 1999.

Симонов В. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя: Учеб. пособие для студентов педвузов, учителей и слушателей ФПК. — М, 1995.

Слободчиков В., Исаев Е. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе. — М., 2000.