§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Гогоберидзе А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /А. Г. Гогоберидзе, В.А.Деркунская. —— М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 320 с. Книга содержит плагиат (неправомерно заимствованные фрагменты текста) из Автореферата кандидатской диссертации Мирошник Ирины Макаровны Решение суда:https://www.academia-moscow.ru/upload/iblock/e7d/0057wxeyw1a6vv4yazi8s0huydlywkei/%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D1%8B-.pdf
Стр. 275 Данный раздел раскрывает практические стороны музыкального творчества ребенка. В нем вы нашли ответы на вопросы: какая музыка может инициировать творческие проявления дошкольника? На какие аспекты развития влияет музыкальное творчество и почему? По каким критериям отбирать музыкальный репертуар, стимулирующий творчество детей? Каковы принципы организации музыкальной творческой деятельности? И наконец, какими могут быть технологии развития музыкального творчества в современном детском саду?
Темы для обсуждения 1. Принципы отбора музыкального репертуара, стимулирующего детское творчество. 2. Многомерность музыкального искусства и принципы отбора музыкального репертуара для детского творчества. 3. Целесообразность использования педагогической технологии в организации процесса развития музыкального творчества детей. 4. Принципы организации музыкальной творческой деятельности детей дошкольного возраста. 5. Готовность воспитателя детского сада проектировать и реализовывать технологии развития музыкального творчества детей. Факторы, влияющие на эту готовность. 6. Специфика организации детской творческой деятельности музыкальным педагогом и воспитателем ДОУ.
Индивидуальные задания 1. Составьте проект музыкально-обогащенной среды одной из возрастных групп детского сада. Критерии оценки и самооценки: соответствие требованиям проектирования развивающей среды; разная целевая направленность предлагаемого музыкального материала; наличие музыкального материала, стимулирующего детское творчество; удовлетворенность проделанной работой. |
Реклама
|
||