рукописная заглавная буква П;

рукописная строчная буква тп;

печатная строчная буква п;

печатная заглавная буква П;

печатная строчная буква тп;

печатная заглавная буква Т.

II. Основная часть занятия

1. Сравнение букв занятия.

Логопед:Сравните буквы п – тэлементам (сколько элементов, как они расположены?)

Нахождение сходства и различия в написании букв п – т (задание 1.с. 13).

Соотнесение графемы с артикулемой. Выбор символов для обозначения на письме букв занятия.

Вывод: у рукописной буквы п вертикально пишем две палочки, у рукописной буквы т — три палочки, поэтому можно выбрать для их обозначения цифры, соответствующие количеству элементов: п-2, т–3.

Развитие зрительного внимания (задание 2. с. 13).

Логопед:Найдите буквы занятия и подпишите под ними цифру 2 или 3:

5. Дифференциация букв пт в слогах.

Игра «Волшебный ластик» (задание З.с.14).

Логопед:Однажды в гости к буквам пришел волшебный ластик и стер в буквах пит перекладины. Посмотрите, что получилось. Прочитайте слоги, опираясь на количество ножек букв.

//У//а///а//у//////ы

//я//о/// ///а///е/////ё

Логопед:Восстановите перекладины в слогах и запишите все слоги.

Ответы:пу, па, та, пут, ты, пя, пот, тат, ет, пё.

Какое слово спряталось в слогах? (Пот.)

6.Знакомство с героями занятия.

Логопед:Соберите имена детей из букв.

О, П, Л, Я - Поля.

Т, Л, Я, А-Толя.

Чем отличаются имена? (Написанием, значением.) Какое имя принадлежит девочке? А какое мальчику?