4. Участие в семинарах и других групповых асинхронных занятиях с использованием форума.

5. Участие в консультациях и иных групповых синхронных занятиях с использованием чата.

6. Прохождение тренировочных, рубежных, итоговых тестирований и прочих контрольных занятий с использованием системы тестирования.

7. Регулярный просмотр результатов работы (ответы тьютора в форуме, проверка тестирований, ведомостей успеваемости и т. п.).

8. Получение итоговой оценки, результата.

Базируясь на этой модели, рассмотрим приближенную модель действий преподавателя.

Подготовка к учебному процессу (в тесной связи с администратором учебного процесса ВП):

1. Подготовка учебно-методического комплекса (УМК) дисциплины в электронной форме.

2. Загрузка компонентов УМК в библиотеку ВП.

3. Создание профайлов каждого ресурса.

4. Загрузка тестовых заданий.

5. Создание профайла тьютора.

6. Создание сценариев тестирования.

7. Создание сценария курса, профайла курса.

8. Создание графика прохождения курса конкретной группой.

Учебный процесс:

1. Знакомство с группой и подготовка работы с ней.

2. Организация учебного процесса и управление им (вводные занятия, доска объявлений, форумы и пр.).

3. Обеспечение индивидуальной работы слушателей (индивидуальные задания, лабораторные работы, консультирование).

4. Обеспечение групповой работы (семинары, практические занятия, лабораторные работы и пр.).

5. Организация, проверка и анализ результатов тестирований и прочих контрольных занятий.

6. Подведение итогов учебного процесса и анализ его результатов.

В этой главе мы рассмотрим начальные стадии подготовки учебного процесса в ИОС ОО:

1. Подготовка учебно-методического комплекса (УМК) дисциплины в электронной форме.

2. Загрузка компонентов УМК в библиотеку ВП.

3. Создание профайлов каждого ресурса.