Телевизионная технология. Характерно предоставление материалов в виде телелекций по расписанию. Обратная связь и контроль преподавателя в основном эпистолярная (такая же, как в сетевой технологии из-за дороговизны передачи визуального изображения). При наличии интерактивного видеовзаимодействия (видеоконференции) общение дидактически мало отличается от традиционного очного. Могут быть реализованы фронтальная и групповая модели работы студентов. Индивидуальная модель слабо представима из-за дороговизны. «Формула» АУ технологии: 1+2+ 3+4+(5)+(7). Особенности: формула наиболее близка традиционной, в принципе представимы все дидактические системы (АУ) разной степени реализуемости и эффективности.

Более точную классификацию ДП можно получить, если за основу классификации АУ взять следующие признаки:

1. Кибернетические характеристики (разомкнутое/циклическое);

2. Типы коммуникации (индивидуальный, фронтальный, групповой);

3. Признак автоматизации (ручной/автоматический или посредственный/опосредованный).

Таким образом, педагогическая технология определяется, по крайней мере, коммуникативной технологией и используемыми в учебном процессе монодидактическими системами. Можно выделить:

§   Педагогическую технологию кейсового ДО;

§   Педагогическую технологию спутниково-телевизионного ДО;

§   Педагогическую технологию сетевого ДО.

Подход, основанный на видах применяемых телекоммуникационных средств, является типичным не только для нашей страны. Поэтому вполне правомерно ставить на 1-е место в системе классификации ДОТ этот типологический признак.