§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Осухова Н.Г. Возрождение из боли: психодрама в работе с подростками, пережившими насилие// Антология тяжелых психических состояний: социально психологическая помощь. – Москва, 2002. – С. 268 – 295.
Стр. 26 ШерингПоследней частью психодраматической сессии является шеринг. Напомним, что шерингом мы называем безоценочное обсуждение в группе тех или иных психодраматических событий, переживаний. Во время шеринга группа может поделиться с протагонистом чувствами, которые возникли в процессе разыгрывания драмы. Терапевт участвует в шеринге наравне с другими членами группы. Он делится чувствами гнева и скорби, которые он сам испытывал, но при этом ему следует тщательно контролировать свои эмоции, чтобы не испугать подростка. Вместе с завершающей сценой такое обсуждение выполняет интегративную функцию (Блатнер, 1988). Особую ценность оно представляет для детей, которые в результате совершенного над ними насилия чувствуют себя особенно одинокими и изолированными от окружающего мира. На сессиях, посвященных ролевому тренингу, для терапевта вполне уместно высказать свои замечания по отношению к поведению ребенка в конкретной ситуации и выслушать его ответ, ибо только ощущения ребенка являются подлинными. Однако он ни в коем случае не должен навязывать травмированному подростку ту или иную линию поведения. Есть и еще один, очень важный этап - прощание Это заключительный этап работы группы, - здесь подводятся ее итоги, происходит прощание с собой - прошлым и со всем прежним образом жизни и подросток выходит в реальную жизнь за окном. И, конечно, чрезвычайно глубокое в эмоциональном отношении прощание с группой. Если его отношения с терапевтом оказываются нормальными (теплыми и продуктивными), тогда и ребенок и терапевт будут знать, когда они приближаются к завершению определенного этапа работы. Первому следует раскрыть все, что он может восстановить в памяти, и воспроизвести, выразить свои чувства скорби, гнева, страха, грусти и замешательства. Ребенок должен найти возможность возложить ответственность за насилие на человека, который его совершил. Затем нужно найти и «разучить» новый способ поведения в будущем. Ребенок должен быть абсолютно уверен в том, что у него есть сильный союзник, которого при необходимости он может позвать на помощь. |
Реклама
|
||