Первым это попытался сделать Якоб Морено. Поскольку системный подход в далекие двадцатые годы еще не родился, он ввел для обозначения «духа семьи» два странных термина семейное со-сознательное и семейное со-бессознательное..

Вам не совсем понятно, что такое со-сознательное и со-бессознательное? Мне тоже трудно передать это словами, хотя я постоянно наблюдаю эти феномены в групповой работе и при работе с семьями (а что такое семья как не та же устойчивая группа, только еще более сложная?). Так что лучше я «объясню на пальцах», то бишь, на примере.

Несколько лет назад существовала в Москве психодраматическая группа. По вторникам на территории одного из лицеев собирались психологи-практики и отыгрывали свои жизненные истории (Очень, кстати, важная штука. Не только учит психодраме, но и помогает «не забронзоветь», не взобраться на пьедестал).

Так вот. Однажды лицейский психолог Маша пришла на группу с семилетним сыном («Ну, не с кем, не с кем оставить!», - оправдывалась она). Этот юный «марсианин», сам того не зная, помог мне понять кое-что об этом со-бессознательном. Пока мы на импровизированной сцене разыгрывали что-то самим не до конца понятное, Вадим начал строить вавилонскую башню: взгромоздил на стол один стул, потом нашел стул поменьше и надстроил третий этаж. Сопя, взобрался и сел в королевской позе. И здесь меня озарило: Господи, а ведь наша неразбериха на сцене – это борьба за власть! Вадик, сам не понимая этого, выразил эту, носящуюся в атмосфере нашей психотерапевтической семьи идею власти.

Так что будем помнить о том, что ребенок – часть системы под названием «семья». Он живет в ее поле, дышит ее духом, насквозь пропитывается им. И это надо учитывать.

Все семейные отношения возможно дифференцировать на две относительно автономных сферы: супружеские (относительно более пластичные) и родительские (относительно более ригидные) взаимоотношения. Оказывается, сфера семейного воспитания обладает особой конфликтогенностью. Особенно, если процесс личностных отношений супругов затруднен или нарушен. Тогда они начинают бороться за влияние на ребенка. Это порождает конкурентные отношения между ними и создает конфликтную ситуацию, которая может приобрести хронический характер. Хроническая конфликтная ситуация перерастает в межличностный конфликт в сфере родительских отношений между супругами. Ребенок становится ареной самоутверждения и борьбы. Именно это и превращает воспитание ребенка в патогенный процесс.