Образование как система может рассматриваться в трех измерениях, в качестве которых выступают: социальный масштаб рассмотрения, ступень образования, профиль образования ( 220 ).Системная методология требует исторического анализа становления и развития высшего образования, его современного состояния и проблем совершенствования. С этих позиций мы попытались рассмотреть образование библиотекарей как специалистов по работе с подрастающим поколением.

В нашей стране имеются определенные традиции и достижения в изучении проблем высшего библиотечно-библиографического образования. Эти проблемы рассматриваются учеными многих вузов культуры.

Большое внимание вопросам подготовки библиотечных специалистов уделял К.И.Абрамов, возглавлявшей кафедру библиотековедения МГУКИ около 40 лет. В своих трудах он рассматривал библиотечное образование как составную часть истории библиотечного дела (3,4). C 1998 г. кафедру возглавляет Ю.П.Мелентьева. Для нее как педагога и ученого характерно умение анализировать и находить решение проблем библиотечной подготовки кадров (175-177). Проблемы образования находятся в центре внимания многих ученых этой кафедры: А.Я.Айзенберга, Г.А.Алтуховой, Н.Ю.Дементьевой, Н.С.Карташова, В.К.Клюева, М.В.Костюковой, А.М.Мазурицкого, О.П.Мезенцевой, В.Г.Пачковой, Л.И.Сальниковой, В.В.Скворцова, П.С.Сокова, И.М.Сусловой, А.Е.Шапошникова, Е.М.Ястребовой и др. Особо следует отметить докторскую диссертацию В.В.Скворцова, посвященную новой сущностной теории библиотековедения (245 ). В ней показана необходимость модернизации библиотековедения как учебной дисциплины путем повышения ее информационной направленности и перестройки на этой основе подготовки библиотечных кадров, предполагающей более высокую степень адаптированности выпускников библиотечно-информационных факультетов к специфике информационного общества. Под редакцией В.В.Скворцова издаются межвузовские тематические сборники, материалы международных научных конференций, в которых рассматриваются современные проблемы образования библиотечных специалистов ( 29, 33, 34, 36,37).