1.2. Развитие педагогики детского чтения ( ХVIII в.)

Веком быстрого и самобытного развития России был ХVIII век. Реформы Петра Iявились движущей силой в развитии всех сторон жизни государства. Новые исторические задачи обусловили проведение ряда просветительных реформ, в первую очередь в области народного образования. В течение ХУIII века были основаны Академия наук и Российская академия, открыт Московский университет . С учетом нужд государства открывались учебно-воспитательные учреждения, создавались государственные начальные (циферные ) школы, гарнизонные адмиралтейские школы. Все они были светскими. В Указе Петра I от 28 февраля 1714 г. сказано о необходимости открытия во всех губерниях при архиерейских домах, больших монастырях цифирных школ. К 1718 г. было открыто 42 цифирных училища. Быстро развивающая промышленность , новая система монархического управления требовали квалифицированных специалистов. В связи с этим открывались инженерные, артиллерийские школы, медицинская школа, организована подготовка переводчиков с немецкого и других языков ( разноязычные школы). В соответствии с Указом Петра I от 28 ноября 1717 г. вводилось обучение “ плотничьих, матросских, кузнечных и прочих мастеров”, указывалось на необходимость учить их “ учить их русской грамоте и цифири” (12, с.28 ).

Организация и содержание народного образования и просвещения первой трети ХVIII в. отражали прогрессивные явления культурной жизни России. В этот период осуществлялась разработка идеи созданияучебных и публичных библиотек. Автором первых проектов был Ф.С.Салтыков - выдающийся деятель петровской эпох. В основе его проектов лежали материалы и наблюдения, полученные в результате ознакомления с библиотечным делом ряда стран - Голландии, Франции, Англии. В письме Петру I от 1 декабря 1712 г. Салтыков писал, что “ всенародное обучение во всяких свободных науках и во всяких художествах может исправиться и сравнится в краткое время со всеми лучшими европейскими государствы” ( 25, с. 172). Важное место в достижении этой цели он отводил учебным библиотекам, которые рассчитывались на удовлетворение запросов учащихся в возрасте от 6 до 23 лет, а также педагогического персонала. В “ Пропозициях”, адресованных Петру I, Салтыков советовал “ велеть из разных языков и из разных наук делать библиотеки как в Англии - в Оксфорде и Кембридже” (12, с. 56).