- разработка и реализация программы творческого развития личности ребенка (РГДБ );

- создание системы педагогической работы, построенной на принципах преемственности, последовательности и творческого сотрудничества с детьми и родителями на основе субъект - субъектных отношений ( РГДБ, Ивановская, Челябинская, Пермская, Кировская , Хабаровская и др. областные библиотеки)

- информационная поддержка образования ( Нижегородская, Мурманская, Пермская и другие областные детские библиотеки);

- использование новых информационных технологий в детско-юношеской библиотеке как необходимое условие развития информационной культуры подрастающего поколения ( библиотеки Москвы, Саратовская областная библиотека для детей и юношества и др.). ;

- исследовательская деятельность.

В последние годы большое внимание уделяется информатизации библиотек. Все большее число из них открывает новые подразделения, называя их электронным читальным залом, медиатекой, медиазалом и т.п. Эти подразделения специально оборудуются для комплексного использования аудиовизуальных материалов и машиночитаемых носителей информации, для чего формируются соответствующие фонды. На специалистов медиатек возлагается выполнение культурно-просветительной, образовательной, досуговой функций. Важнейшими приоритетами их деятельности становятся: приобщение подрастающего поколения к культурным мировым ценностям, помощь в образовательном процессе, развитие информационной культуры, воспитание личности на основе учебных, развивающих и культурологических видеопрограмм, аудиоматериалов, электронных носителей информации и ресурсов Интернет. В новых подразделениях библиотек должны работать хорошо подготовленные специалисты. В вузах культуры важно обратить внимание на подготовку студентов к работе с современными технологиями.

Большое значение для развития библиотек имело создание в 1992 г. Ассоциации детских библиотекарей России. Она была создана в целях объединения усилий детских библиотекарей по совершенствованию своей деятельности, выявлению, распространению передовых идей, новаций по проблемам руководства детским чтением, с целью создания системы взаимной информации, разработки и реализации программ, направленных на поддержку прогрессивных библиотечных идей, книгоиздания для детей, а также с целью повышения престижа профессии детского библиотекаря, обеспечения ему социальной защиты. Программа деятельности Ассоциации чрезвычайно насыщена и разнообразна: организация и проведение семинаров, конференций, творческих встреч по актуальным проблемам профессиональной деятельности; выявление и распространение всего нового в практике детских библиотек по организации детского чтения, книгоиздания для детей; создание системы профессионального общения, обмена опытом; консультативная помощь по вопросам детского чтения, библиотечного дела.Яркими, интересными делами Ассоциации в последние годы явились общероссийские мероприятия как с читателями, так и с библиотекарями. С читателями проведены: международный конкурс-фестиваль детского творчества “Дети и книга “, конкурс литературно-творческих работ “Мой Пушкин”, заочная читательская конференция по произведениям Р.П.Погодина (по совместной программе с Ленинградской областной детской библиотекой, кафедрой детской литературы Санкт-Петербургского университета культуры и искусств).Деятельность Ассоциации среди библиотекарей была направлена на проведение всероссийского смотра-конкурса “ Реклама детской библиотеки”, конкурса творческих работ, методико-библиографических пособий “ А.С. Пушкин в памяти поколений”. Большой резонанс у специалистов библиотек вызвала международная конференция “ Детское чтение: феномен и традиция в конце ХХ столетия “ ( 1999 г. Санкт-Петербург), которая была направлена на определение перспектив “ дальнейшего успешного сотрудничества в осмыслении и утверждении позиции отношения к детству и личности читающего ребенка как ценности национальной культуры” (77, с. 3 ).