-          доступность знаний {учет возрастных особенностей, потенциальных возможностей); индивидуальный VI дифференцированный подходы; связь с жизнью; межпредметные связи;

-          развитие навыков самоконтроля, самостоятельности; коррекция речи учащихся; наглядность (коррекционно-развивающая роль).

8.        Оценка деятельности учителя на уроке:

-          владение материалом;

-          методическое мастерство (рациональность, распределение времени по этапам урока;

-          количество учебного материала;

-          степень его трудности;

-          эффективность использования методов и приемов обучения (адаптация к познавательным возможностям детей);

-          контакт с классом (педагогический такт, эрудиция, отношение к детям, учет и оценка знаний, средства общения, характеристика речи учителя (тон, темп и так далее).

9.        Оценка деятельности учащихся на уроке:

-          поведение учащихся на уроке (дисциплина, активность, интерес);

-          степень и характер участия в работе всего коллектива в целом и отдельных учащихся.

10.    Работа с учебником и тетрадью: умение работать самостоятельно; соблюдение единого орфографического режима.

11.    Общая оценка урока (выводы и предложения):

-          выполнение плана, степень достижения поставленных целей и решение поставленных задач урока;