§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: Учеб. пособие. -- М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001. - 136 с.
Стр. 71
Приложение 3. Основные требования к анализу урока1. Обоснование правильности выбора темы. Место данного урока в системе уроков по теме. 2. Цели и задачи урока. 3. Эффективность использования оборудования урока (дидактический и раздаточный материалы, наглядные пособия, ТСО, оборудование и использование классной доски). 4. Целесообразность выбора типа урока (степень готовности учащихся). 5. Организационная структура урока (четкость, логичность, последовательность, взаимосвязь частей, организованные формы работы учащихся на уроке, выполнение основных этапов урока). 6. Организация познавательной деятельности на уроке. 7. Реализация общих и специальных дидактических требований к уроку: научность сообщаемых знаний; |
Реклама
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||