2.Перечислите виды планов, по которым осуществляется работа педагогического коллектива коррекционного дошкольного учреждения.

ТЕМА VI. Направления коррекционной учебно-воспитательной работы с умственно отсталыми детьми дошкольного возраста

ПЛАН

1.Понятие коррекционной учебно-воспитательной работы.

2.Принципы организации коррекционно-реабилитационного процесса в специальном ДОУ.

3. Система коррекционной учебно-воспитательной работы.

1.Понятие коррекционной учебно-воспитательной работы

Коррекционная учебно-воспитательная работа представляет собой систему педагогических мероприятий, направленных на преодоление или ослабление нарушений психофизического развития ребенка с ограниченными возможностями, посредством применения специальных методов, средств воспитания и обучения. 

Практически всегда учитываются следующие положения, сформулированные Л.С. Выготским: сложность структуры (специфические особенности) дефекта,  общие закономерности развития нормального и аномального ребенка, коррекция и компенсация аномального развития могут осуществляться лишь в процессе развивающего обучения, при максимальном использовании сензитивных периодов и опоре на зону актуального и ближайшего развития ребенка.       Коррекция и компенсация развития нетипичного ребенка не могут происходить стихийно. Необходимо создание определенных благоприятных условий для этого, а также продуктивное сотрудничество различных социальных институтов. Решающим фактором, от которого зависит положительная динамика психомоторного и социокультурного развития, выступают адекватные условия воспитания в семье и раннее начало комплексных лечебно-реабилитационных и коррекцонных психолого-педагогических, социокультурных мероприятий, которые подразумевают создание трудо-терапевтической среды, ориентированной      на формирование адекватных отношений к окружающим, обучение детей простейшим трудовым навыкам.        Чем раньше начинается организация и проведение коррекционной работы, тем успешнее осуществляется преодоление дефекта или его последствий.