8. Оценка доли общего разнообразия (в %), приходящейся на отдельные категории — темы, подтемы, микротемы... — в рамках текста.

Пример реализации алгоритма

Возьмем самый простой случай из четырех рассмотренных: сочинение четвероклассницы Б. М.

«У меня есть подружка Света. Мы очень давно познакомились. Ходили в один садик, учимся в одном классе. На улице мы играем в мячик, в прятки, в догонялки. Мы друг друга не оставляем в беде. Света очень хороший друг! У меня есть сестренка. Света помогает мне с ней нянчиться».

1.        В сочинении выделяется то, что характеризует друга.

2.        Основные категории анализа определяются в данном случае дедуктивно: на основе сформулированных выше соображений о генезисе сознательного образа человека. Это фиксация поведенческих актов, различные оценки и интерпретация.

3.        Выделение в тексте единиц содержания — слов и/ или выражений — и распределение их по категориям (таблица 5).

Таблица 5 Распределение единиц счета по категориям при анализе сочинения четвероклассницы Б. М.

4.        Подсчет количества различных единиц L и общего их количества f (таблица б, столбцы 2 и 3).

Таблица 6 Оценка единиц, категорий анализа и текста в целом сочинение четвероклассницы Б. М.