С. 250. «Мотивационные системы различаются мерой универсальности. ...Универсальность мотивационных систем, их переплетенное обнаружение в различных видах деятельности являются одной из причин, затрудняющих четкую дифференциацию потребностей...

...Многие мотивационные системы имеют природные предпосылки и связаны, как представляется, с сохраняющимися в организации потребностей человека механизмами инстинкта. Особенно это касается систем, проявляющихся в общении и взаимодействии людей».

С. 252. «Подобно мимическому выражению эмоций, несомненно имеющему природную основу и вместе с тем дифференцирующемуся и уточняющемуся в дальнейшем культурно-историческом развитии, многие мотивационные системы тоже опираются на сложившиеся в филогенезе гештальты определенного развития эмоций в ситуации. Впрочем, как могла бы сохраниться природная экспрессия эмоций, если в генетической программе развития мотивации не сохранилась бы идея этих эмоций?..»

С. 254. «Основное направление активности субъекта по линии мотивационного самоопределения состоит в интеграции, внутреннем согласовании мотивационной сферы, устранении в ней противоречий, а также проверке возможности и целесообразности формирующихся жизненных целей. Только прошедшие такую проверку и санкционированные субъектом мотивационные образования становятся подлинными, активно достигаемыми мотивами личности».

С. 249 — 261 (СНОСКА: Рейсковский Л. Экспериментальная психология эмоции — М., 1979. 287). «Исходя из наблюдений, авторы (Йеркс— Додсон, 1908) сформулировали закон о криволинейной зависимости между усилением мотивации и уровнем выполнения.

Уровень мотивации (возбуждения). Уровень выполнения и уровень мотивации (эмоционального возбуждения). Обобщая этот закон, усиление мотивации можно рассматривать как увеличение возбуждения вообще (или эмоционального напряжения) и выразить при помощи графика.

Как установили те же авторы, проявление этого закона модифицируется фактором трудности задачи. Чем труднее задача, тем более низкий уровень возбуждения необходим для достижения максимальной успешности действий. Другими словами, известная степень эмоционального возбуждения может помочь выполнению более легких и помешать выполнению более трудных задач. Это иллюстрирует следующая схема: