Исп. — Помидор.

Эксп. — Все признаки подходят к помидору?

Исп. — Все.

Эксп. — А еще какой-нибудь предмет?

Исп. — Вишня. Затем следовало резюме.

Эксп. — Значит, что мы с тобой делали? Я называл тебе несколько признаков, а ты называл предмет, который имеет все эти признаки. И таких признаков может быть несколько. Так?

Исп. — Так.

Если экспериментатор не был уверен, что испытуемый понял, что от него требуется, то давалось еще одно задание такого же типа, но с другим набором признаков. После этого переходят к основным заданиям.

Эксп. — Вот такие загадки мы и будем с тобой отгадывать. Они написаны у меня здесь на карточках.

Перед испытуемым кладут первую карточку, на которой написаны печатными буквами четыре слова, обозначающие признаки предмета.

Эксп. — Прочти вслух.

Исп. — (читает).

Эксп. — А теперь назови мне такой предмет, у которого есть все (выделяется голосом) эти признаки.

Если испытуемый называет какой-либо предмет, то задается вопрос: «Какие признаки к нему подходят?» Если он называет эти признаки, то задается еще несколько вопросов для выяснения сути дела: есть ли вообще связь между признаками и предметом, т. е. явилось ли называние имени предмета следствием осознания (понимания) самим испытуемым связи всех использованных признаков? Пусть на группу признаков — «зеленый, твердый, длинный» назван «автомобиль».

Эксп. — Какие признаки подходят к нему?

Исп. — Все.

Эксп. — Ну, а что значит, что автомобиль быстрый?

Исп. — Это значит, что он обладает большой скоростью.

Эксп. — Так. А твердый?

Если исполнитель не может сразу придумать ответ или отказывается от него, то в ответе можно использовать два любых признака, а не все три.

Исп. — Это значит, что он из металла. Надавишь, и следа не останется.

Эксп. — Хорошо. А другие признаки?

Исп. — Зеленый — это значит его покрасили в такой цвет. Например, военная машина. Длинный — это значит он удлиненной формы, например военная машина.