2. Основные этапы совершенствования процесса обучения в соответствии с развитием общества. Совершенствование средств обучения

Эволюция процесса обучения. Возникновение важнейших обучающих систем: подражательный характер обучения как процесс включения подрастающего поколения в непосредственную практическую деятельность (возникновение и развитие практических средств обучения); догматическое обучение как процесс передачи знаний в готовом виде (возникновение и развитие словесных средств обучения); объяснительно-иллюстративное (информационно-рецептивное) обучение (возникновение и развитие наглядных и технических средств обучения); проблемное обучение и его особенности; программированное (алгоритмическо-программированное) обучение и возникновение новых средств обучения (обучающих устройств, обучающих программ, компьютеров и пр.); особенности модульного обучения (по индивидуальным программам); перманентное (постоянное) обучение как важнейший путь самореализации личности.

Выбор учителем обучающей системы с учетом имеющихся условий.

Основные понятия: средства обучения, обучающая система, подражательный характер обучения, догматическое обучение, объяснительно-иллюстративный характер обучения, проблемное обучение, программированное обучение, модульное обучение.

3. Закономерности, принципы и правила обучения

Особенности закономерностей процесса обучения как одного из важнейших социальных явлений.

Закономерности обучения (Ю.К. Бабанский): обусловленность обучения общественными потребностями; зависимость обучения от условий, в которых оно протекает; взаимосвязь процесса обучения, образования и развития; взаимосвязь обучения и реальных учебных возможностей учащихся; единство преподавания учения; взаимосвязь задач содержания, методов и форм обучения в целостном процессе обучения. Их обоснованность и объективность.

Другие закономерности: обучение как специфическая форма познания; обучение должно осуществляться на высоком уровне трудности; личность развивается в процессе учебной деятельности; максимального развития личность достигает на пределе своих возможностей и др. Их обоснованность и объективность.