7. Методы проверки и оценки знаний обучаемых.

8. Требования, предъявляемые к выбору методов обучения. Основные понятия: метод обучения, прием обучения, функции метода обучения, классификация методов обучения, выбор методов обучения.

Литература

Бабанский Ю. К. Педагогика. - М., 1988.

Есипов Б. П. Основы дидактики. - М., 1967.

Ильина Т. А. Педагогика. - М., 1968.

Пидкасистый П. И. Педагогика. -М., 1996.

Подласый И. П. Педагогика. Новый курс. - В 2 кн. - М., 1999.  

Занятие 6.Урок как важнейшая форма обучения в средней общеобразовательной школе.

Вопросы:

1. Понятие об уроке.

2. Классификация уроков.

3. Типы уроков в традиционной классификации по дидактическим целям и месту урока в их общей системе.

4. Основные требования к подготовке обучающего к проведению урока.

5. Важнейшие пути повышения эффективности урока в современной общеобразовательной школе.

6. Основные требования, предъявляемые к уроку.

7. Другие формы обучения и их особенности. Основные понятия: формы обучения, урок как важнейшая форма обучения, типы уроков, виды уроков, требования, предъявляемые к уроку, фронтальная, групповая, индивидуальная формы работы, оценка и отметка, функции проверки знаний.

Литература

Есипов Б. П. Основы дидактики. - М., 1967. - Ильина Т. А. Педагогика. - М., 1968.

Пидкасистый П. И. Педагогика. -М., 1996.

Подласый И. П. Педагогика. Новый курс. - В 2 кн. - М., 1999.