Стр. 36

Общекорректирующие упражнения.

Коррекция особенностей моторного развития детей осуществляется путем специальных упражнений и общепринятых способов физического воспитания. Она направлена на нормализацию мышечного тонуса, исправление неправильных поз, развитие статической выносливости, равновесия, упорядочение темпа движений, синхронного взаимодействия между движениями и речью, запоминание серии двигательных актов, воспитание быстроты .реакции на словесные инструкции, развитие тонких двигательных координации, необходимых для полноценного становления навыков письма.

Для основной части детей доступна большая часть упражнений, рекомендованных в типовой программе «Физическая культура в детском саду» М., Физкультура и спорт, 1984 (для старшей группы).

Особое внимание уделяется развитию тонкой моторики, пальцев рук. Этому служат следующие упражнения:

—  сжимать резиновую грушу или теннисный мячик;

—  разгибать и загибать поочередно пальцы из кулака в кулак;

—  отхлопывать ритм ладонями по столу, затем чередуя положение: ладонь — ребро (одной и двумя руками);

—  поочередно каждым пальцем отстукивать в заданном темпе по поверхности стола;

—  перебирать разными пальцами натянутую резинку или шнурок;

— отстреливать каждым пальцем поочередно пинпонговый шарик;

—  тренировать захват мячей различного диаметра;

—  выработать переключение движений правой — левой руки (ладонь — кулак, ладонь — ребро ладони и т.п.);

—  воспроизводить различные позы руки (кулак — ладонь — ребро), пальцев (колечко — цепь — щепоть);

—  захватывать мелкие предметы небольшого диаметра различными пальцами;

—  перекатывать ребристый карандаш большим и попеременно остальными пальцами;

—  выполнять несложные геометрические узоры из мелких деталей (спичек, палочек, мозаики) на основе образца;

— обучать детей рациональным приемам захвату крупных и мелких предметов.

из 45

Предыдущая    Следующая