Стр. 658

8. Охарактеризуйте принципы построения программы по русскому языку с подготовительного по V класс.

Литература

1. Грибова О. Е., Бессонова Т. П. Формирование грамматического строя речи учащихся начальных классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи. — М., 1992.

2. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. — М., 1985.

3. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. — М., 1973.

4. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М. Если Ваш ребенок остается в развитии. — М., 1993.

5. Жукова Н. С. Преодоление недоразвития речи у детей. — М., 1994.

6. Жукова Н. С. Формирование устной речи. — М., 1994.

7. Комаров К. В. Методика обучения русскому языку в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. — М., 1982.

8. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р. Е. Левиной. — М., 1968.

9. Спирова Л. Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи. — М., 1980.

10. Серия статей в журнале «Дефектология» за 1985—1986 гг. Т. Б. Филичевой и Г. В. Чиркиной.

11. Филичева Т. Б., Туманова Т. В. Совершенствование связной речи. — М., 1994.

12. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. — М., 1994.

13. Филичева Т. Б., Соболева А. В. Развитие речи дошкольника. — Екатеринбург, 1996.

14. Ястребова А. В. Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразовательной школы. — М., 1984.

15. В помощь директору специальной школы. — М., 1982.

из 680

Предыдущая    Следующая