Различные участки мозговой коры имеют также неодинако­вую функцию. Затылочная область мозга представляет собою, как показали анатомические и клинические исследования, централь­ный аппарат зрения; в одних участках этой области заканчива­ются волокна, которые несут зрительные раздражения, таким образом, они являются как бы центральной приемной станцией зрения. Другие участки перерабатывают эти зрительные впечат­ления и являются, по И. П. Павлову, аппаратом зрительного ана­лиза и синтеза.

Височная область левого полушария является таким же цент­ральным аппаратом слуховых ощущений и слухового анализа.

Теменная область является корковым аппаратом, анализиру­ющим ощущения, идущие от поверхности кожи и мышц (и, сле­довательно, позволяющим оценить положение, тела), имеет се­рьезное значение для обеспечения тонких и четких движений, так как такие движения  могут быть найдены только в тех случа­ях, когда они идут под контролем постоянно поступающих с пе­риферии сигналов о положений органов тела в пространстве.

Наконец, передние разделы коры головного мозга связаны с организацией протекания движений во времени, с выработкой и сохранением двигательных навыков и с организацией сложных целенаправленных действий.

Совместная работа всех этих областей мозговой коры необхо­дима для нормального осуществления каждого сложного психо­логического процесса, в том числе — речи, письма, чтения.

Однако, если тот или иной участок мозговой коры, входящий в эту сложную систему мозговых центров, почему-либо недо­развивается или разрушается, то или иное условие, непосред­ственно связанное с нормальной работой данного участка, вы­падает, тогда и соответствующий психофизиологический процесс также нарушается. Совершенно понятно, что нарушение психо­физиологического процесса будет тем больше, чем большую роль данное частное условие играет для его нормальной работы.

Случаи органических поражений отдельных участков коры головного мозга позволяют, таким образом, уточнить, какое ме­сто занимает каждое из условий (или каждая из предпосылок) для построения сложной функциональной системы.

Все это полностью относится к изучению процессов письма.

Если проследить, в какой мере и как именно нарушается про­цесс письма и в тех случаях, когда ограниченно поражен участок мозговой коры, связанный с зрительным или слуховым анали­зом, с дифференциацией и сохранением тонких речевых движе­ний, с образованием двигательных навыков, — мы сможем точ­нее узнать, какую роль играет данная частная предпосылка в осуществлении письма. Исследование мозговых поражений ста­нет для нас одним из методов анализа психологического строе­ния письма и его отдельных предпосылок.

Лурия А. Р. Очерки психофизиологии письма. — М., 1950.

Сноски

[1] Под «фонемой» понимается устойчивый звук речи, изменение которого ме­няет смысл слова (например, д в отличие от т в словах: дочка и точка).

[2] «Вариантом звука» называется то изменение звука, которое зависит от при­входящих условий (например, интенсивности звукового толчка, продолжитель­ности звука, иногда тембра) и не вносит смыслового изменения в слово. Таким образом, основными составными частями звуковой речи являются фонемы.