ПЕРВЫЙ ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ

Сентябрь, октябрь, первая неделя ноября. Фронтальные занятия - три раза в неделю, индивидуальные и подгрупповые - ежедневно.

Индивидуальные и подгрупповые занятия

1. Постановка и первоначальное закрепление звуков К, Л', X, И, Ы, С, С', 3, 3', Т, Ц, Б, В', Р, Ш, Л и др. в соответствии с индивидуальными планами и с планом фронтальных занятий.

2. Преодоление затруднений в произношении сложных по структуре слов, состоящих из правильно произносимых звуков.

3. Формирование связной грамматической правильной речи - для детей с элементами лексико-граммати-ческого недоразвития.

Фронтальные занятия

1. Закрепление правильного произношения звуков У, А, И, Э, П, П', Т, К, К', Л', О, X, X', И, Ы, С (произношение звуков всем детям должно быть исправлено заранее).

2. Различение на слух звуков: всех гласных (У, А, И, Э, О, Ы), согласных Т-д-к* (Том - дом - ком), К - г - х - т, Л'-л-й-Р'-р,С-з-ц-Т'-ш-щ.

3. Дифференциация правильно произносимых звуков: К - X, Л' - Й, Ы - И.

4. В связи с закреплением правильного произношения звуков:

усвоение слов различной звуко-слоговой сложности (преимущественно двух- и трехсложных);

воспитание направленности внимания к изменению грамматических форм слова путем сравнения и сопоставления существительных единственного и множественного числа с окончаниями и, ы, а (куски, кусты, дома), согласование существительных единственного и множественного числа с глаголами (залаяла... собака, залаяли... собаки), правильного употребления личных окончаний глаголов единственного и множественного числа (моет - моют), подбора существительных к притяжательным местоимениям мой, моя, мое и т. д.;

составление простых распространенных предложений по картинке, по демонстрации действий, по вопросам. Объединение нескольких предложений в небольшие рассказы. Заучивание текстов наизусть.

5. Подготовка к анализу звукового состава слова:

выделение I ударного гласного звука в слове (Алик, утка, Оля), анализ и синтез ряда гласных (ау, ауи);

выделение последнего согласного в слове (мак, танк, кот);

· анализ и синтез обратного слога типа АП

анализ и синтез прямых слогов типа СА;

выделение гласного в положении после согласного (кот, мак, дуб);

полный звуковой анализ и синтез слов типа мак, суп, нос, сын