Содержание занятия 21

Задание 1. Напиши «геометрический диктант».

Дежурный раздает учащимся трафареты с плоским изображением геометрических фигур.

Логопед напоминает учащимся, как нужно проводить «геометрический диктант». Один из учеников (по желанию) проводит работу.

Рая П. Начертите в середине листа круг.

Ученики. Большой или маленький?

Логопед. Все равно.

Рая П. Над кругом нарисуйте прямоугольник. Нарисовали?

Ученики. Да.

Рая П. Справа от прямоугольника обведите маленький треугольник. Под кругом нарисуйте квадрат. Справа от квадрата— большой треугольник. Слева от круга — ромб. Все сделали?

Ученики. Да.

Рая П. Сколько фигур ты обвел, Алеша?

Алеша Т. Шесть фигур.

Рая П. Скажи, Петя, между какими фигурами расположен ромб.

Петя С. Круг находится между прямоугольником и квадратом.

Рая П. И других фигур рядом нет?

Петя С. Еще рядом ромб.

Рая П. Значит, его тоже надо назвать. Так как ты теперь скажешь?

Петя С. Круг находится между прямоугольником, ромбом и треугольником.

Рая П. Коля, какая фигура находится над квадратом?

Коля Д. Над квадратом находится не одна фигура, а две: круг и прямоугольник?

Рая П. Назови фигуру, которая находится справа от треугольника (заведомо ошибочное задание).

Коля Д. Справа от треугольника нет фигур.

Задание 2. Докончи стихотворение, используя набор букв.

Дежурный раздает учащимся конверты с текстом стихотворения и набором букв (я, о, о, о, ю, и, д, б, с, с, ь, ь, т, т, н): Кенгуренка учит мама: — Кенги, стой на ножках прямо. Отвечает маме сын:

Учащимся предлагается из данных букв составить окончание стихотворения.

При выполнении задания обнаруживается, что часть учащихся не может его выполнить. Им рекомендуется задавать вопросы. Ответы на них могут помочь расшифровать слова.