§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Чукаев О.В. Организация исследовательской работы по педагогике студентов педвузов: Учеб.--метод. пособие к спецкурсу / Науч. ред. А.А. Орлов.– Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2001.– 132 с.
Стр. 99 Ш4.38. Шкала (от лат. scala – лестница) – последовательность чисел, служащая для количественной оценки каких-либо величин [26, 576]. 4.39. Шкала интервальная (от лат. intervallum – промежуток, пауза) – одна из основных шкал измерения, квантификации в социальных науках, педагогике и психологии, которая отличается от порядковой шкалы допускаемым предположением определенного соотношения между значениями шкалы, дающим возможность производить над этими значениями математические действия. Например, трудовую дисциплинированность как черту характера можно квантифицировать следующим образом: 5 – высшая степень дисциплинированности, пример для всех; 4 – дисциплинирован; 3 – имеются мелкие нарушения (опоздания на работу, невыполнение задания в срок и др.); 2 – имеются нарушения дисциплины, наложены взыскания; 1 – имеются грубые нарушения, потенциальный нарушитель [22, 479–480]. 4.40. Шкала наименований (номинальная шкала) (от лат. nominalis – именной) – одна из основных шкал в социальных науках, допускающая группировку разнокачественных явлений, поиск их процентных, вероятностных зависимостей. Пример шкалы наименований – квантификация типов темпераментов [22, 480]. 4.41. Шкала отношений – одна из основных шкал измерения, квантификации в социальных науках, педагогике и психологии, которая отличается от интервальной шкалы точным, вполне конкретным, соизмеримым значением между показателями шкалы, наличием нулевой точки отсчета; школа отношений аналогична шкале натуральных чисел. Квантификация показателей в шкале отношений допускает наиболее широкий диапазон применения математических методов [22, 480]. 4.42. Шкала порядка – одна из основных шкал измерения, квантификации в социальных науках, педагогике и психологии, допускающая ранжирование объектов по степени выраженности у них того или иного свойства, качества. Например, можно ранжировать обследуемых по быстроте выполнения ими тестовых заданий, по степени их дисциплинированности и проч. Для поиска количественных связей между параметрами, выраженными в шкале порядка, применяются коэффициенты ранговой корреляции [22, 481]. |
Реклама
|
||