1. Проведение измерений и использование результатов измерений процессов и явлений без учета особенностей их развития.

2. Отсутствие учета вероятностного характера измерений и результатов в социальных системах вообще и в педагогических системах в частности и многофакторность при описании образовательных систем.

3. Невнимание к проблемам детерминации того или иного явления или факта, к отделению влияния фактора педагогического от влияния иных социальных факторов, обусловливающих то или иное явление.

4. Невнимание к проблемам качества проведения измерений и качества существующих измерительных инструментов. Сами понятия надежности и валидности не адаптированы применительно к измерениям в педагогике, а попытки перенесения способов определения показателей качества из психологии вялы и, как правило, низкопрофессиональны.

5. Проблемы стандартизации в области измерений в педагогике.

6. Несоответствие затрат на измерение полученному результату.

Вопросы:

1. О каких особенностях развития процессов и явлений идет речь в п. 1?

2. Какие факторы, влияющие на образовательную систему, имеются в виду в п. 2?

3. Чем отличаются и чем сходны понятия «надежность» и «валидность», упоминаемые в п. 4?

4. Как сгруппировать шесть приведенных ошибок (проблем)?

Ž Проанализируйте следующий фрагмент. Как вы думаете, можно ли контролировать «эффект Пигмалиона»? Если «да», то как?

«Схема эксперимента, если рассматривать его как деятельность экспериментатора, соответствует модели необихевиоризма: стимул – промежуточные переменные – реакция. Экспериментатор дает испытуемому задания, испытуемый (промежуточная переменная) их выполняет. Если исследователь заинтересован в подтверждении (или опровержении) своей гипотезы, то он может неосознанно вносить искажения в ход эксперимента и интерпретации данных, добиваясь, чтобы испытуемый «работал под гипотезу», создавая привилегированные условия лишь для экспериментальной группы. Такие действия экспериментатора – источник артефактов. Американский психолог Розенталь назвал это явление “эффектом Пигмалиона” в честь персонажа греческого мифа. (Скульптор Пигмалион изваял статую прекрасной девушки Галатеи. Она была так хороша, что Пигмалион влюбился в Галатею и стал умолять богов оживить статую. Боги отозвались на его просьбы.)