Общая модель формирования умений педагогического проектирования представляет следующее – процесс учебной деятельности обучающихся на КПК моделирует этапы проектирования, входящие в структуру профессионального образования. Предметным материалом для проектирования служит содержание специального курса, изучаемого на КПК. Освоение каждого этапа включает в себя три составляющие: ориентировочная, процессуально-деятельностная и результативно-ориентировочная.

Ориентировочная составляющая направлена на формирование у обучающихся образа способа деятельности за счет осознания цели и задач этапа проектирования и соответствующего ему способа деятельности. Методически данная педагогическая задача реализуется двумя путями: через лекционные занятия и через самостоятельное изучение и осмысление теоретического материала, где подробно излагается технология осуществления способа действий. Информационно-ориентирующее обеспечение процесса формирования заключается в том, что лекционный курс направлен на создание установки на проектировочную деятельность, формирование теоретических основ педагогического проектирования. В мотивационном плане на лекциях показывается значение педагогического проектирования, актуализируется важность образовательной деятельности для развития личности воспитанников.

Процессуально-деятельностная составляющая характеризуется тем, что обучающийся реализует на практике выполнение способа действия. Деятельность предусматривает как индивидуальный характер, так и работу в микрогруппах. Роль преподавателя заключается в дополнительном индивидуальном объяснении, своевременной помощи при затруднениях. Данная составляющая реализуется с помощью практикума.

Результативно-корректировочная составляющая направлена на оценку выполненной работы обучающимися, выявление уровня осознания освоения обучающимися способа деятельности, устранение затруднений и ошибок. В результате освоения всех этапов проектирования обучающиеся создают мини-проекты групповые или индивидуальные. Презентация осуществляется либо на итоговых аттестациях, либо на открытом занятии, где осуществляется обсуждение результатов проекта.