§   активно обновляется содержание дошкольного образования (практики перешли от самостоятельно разрабатываемых программ к внедрению и реализации образовательных развивающих программ нового поколения;

§   накоплен продуктивный опыт интеграции специалистов в различных направлениях деятельности дошкольных образовательных учреждений. Причем, если до 2000 года процессы интеграции были свойственны художественно-эстетическому направлению, то в настоящее время по всем направлениям ими охвачены не только специалисты дошкольного образовательного учреждения, но и развивается социальное партнерство с учреждениями образования, здравоохранения и т.д.

Вместе с тем, имеют место проблемы в управлении качеством дошкольного образования как на территориальном, так и на уровне образовательного учреждения:

§   нормативно-правовая база не всегда соответствует современным государственным требованиям;

§   руководители всех уровней не используют в полном объеме возможности современной нормативно-правовой базы, затрудняются в разработке локальных актов, адекватных образовательной ситуации;

§   проектирование развития системы дошкольного образования осуществляется без учета ее реального качественного состояния: в программах и планах зачастую отсутствует проблемный анализ;

§   контроль качества (как на территориальном уровне, так и на уровне дошкольного образовательного учреждения) осуществляется эпизодически, бессистемно и не всегда соответствует современным нормативным требованиям;

§   рекомендательные материалы областных аттестационных комиссий, выводы из текста заключений по итогам аттестации не всегда учитываются при определении стратегии и тактики развития дошкольного образования отдельных территорий.

В рекомендательных материалах областных аттестационных комиссий, как правило, фиксируются возможные пути повышения качества образовательных услуг в каждом конкретном дошкольном учреждении. Но степень их выполнения, уровень достижения определенной планки качества далеко не всегда отслеживается. Хотя такие возможности заложены в инспекционно-контрольной деятельности руководителей всех уровней, одной из форм которой является мониторинг.