Методические рекомендации к проведению практических занятий

Тема «Профессиональная деятельность воспитателя»

План:

1. Социальная роль и функции воспитателя

При рассмотрении данного вопроса создаются две группы: «родители» и «общество». Каждая группа обосновывает требования, предъявляемые к личности педагога дошкольного образования. По итогам обсуждения составляется шкала профессиональных умений и качеств воспитателя:

чуткость, отзывчивость, способность проявить сопереживание по отношению к детям;

умение понять конкретного ребенка;

умение проявить педагогический и психологический такт;

умение легко и быстро устанавливать контакт с детьми в процессе общения и др.

2. Творческая работа: «Педагогические заповеди воспитателя»

Данное задание выполняется на основе предыдущего. «Педагогические заповеди воспитателя» оформляются в виде красочного плаката.

3. Характеристика специальности и специализации

Творческая письменная работа, предлагающую студентам дать характеристику специализации, которую они приобретут в процессе профессионального образования, объяснить, насколько она необходима для современного ДОУ.

Список дополнительной литературы

Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / под ред. С. А. Смирнова. — М., 1999.

Бондаревская, Е. В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания / Е. В. Бондаревская // Педагогика. — 1995. — № 4. — С. 29—36.

Таранкова, Н. Воспитатель: его нравственные качества / Н. Таранкова // Дошкольное воспитание. — 1990. — № 4.

Фуряева, Т. Воспитатель детского сада: проблема профессиональной идентичности / Т. Фуряева // Дошкольное воспитание. — 1994. — № 1.

Комарова, Т. Воспитатель детского сада, каким он должен быть? / Т. Комарова // Дошкольное воспитание. — 1990. — № 3.

Квятковский, Е. Главные педагогические заповеди / Е. Квятковский // Дошкольное воспитание. — 1994. — № 9, 10.