Интеграция научных знаний

Мировоззренческое значение межпредметных связей. Изучение педагогики имеет важнейшее значение для будущего медицинского работника. Поиски эффективных путей повышения учебно-воспитательного процесса в средних медицинских учебных заведениях все больше привлекают педагогов, ученых и практиков к проблеме межпредметных связей. В исследованиях известных ученых-педагогов (П.Г. Кулагина, И.Д. Зверева, В.М. Короткого, М.Н. Скаткина, В.Н. Максимовой и других) межпредметные связи выступают как условие единства обучения и воспитания, средство комплексного подхода к предметной системе обучения.

Прогрессивные педагоги различных эпох – Ян Амос Коменский, К.Д. Ушинский – подчеркивали необходимость взаимосвязей между учебными предметами для создания истинной системы знаний и правильного миропонимания. Смысл комплексности в том, чтобы давать студентам не отрывочные знания, а в определенной увязке и определенной связи между собой.

Каждый предмет среднего медицинского образования вносит свой вклад в формирование взглядов и убеждений будущего специалиста. Общие гуманитарные дисциплины создают фундамент для выработки научных взглядов на культуру, искусство, историю нравственных отношений, национальную и общечеловеческую мораль; социально-экономические дисциплины показывают закономерности развития и функционирования общества и личности, социального прогресса, роль науки и научного познания, дают целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в природе и в обществе, необходимое для решения профессиональных задач с учетом технико-технологических, социально-экономических и экологических факторов.

Задача преподавателей состоит в последовательном и аргументированном раскрытии студентам сомременной философской, научной и религиозной картины мира; важно, чтобы представления и знания о микро и макроэкономике, политических системах и политических режимах, правах и свободах человека сочетались с их убеждениями. Межпредметные связи необходимо использовать с целью усвоения студентами положений: человек - часть природы, сознание - высшая форма отражения действительности, его творческая роль в познании и преобразовании мира.