§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Пшеничная Л.Ф. Педагогика в сестринском деле. –– М.: Феникс, 2002 - 354 с. (Среднее профессиональное образование)
Стр. 174 Личностно-ориентированные технологии обучения1) Обучение в сотрудничестве Обучение в малых группах используется давно — это важный элемент прагматического подхода к образованию в философии Дж. Дьюи (1970 г.), его проектного метода. Это одна из технологий гуманистического направления в педагогике (используется в Германии, Нидерландах, Великобритании, Австрии, Израиле, Японии, но детально разработан американскими педагогами Славиным, Р. Джонсон и Д. Джонсон). Метод возник в 20-е годы в США. Первоначально назывался методом проблем и был связан с идеями гуманистического направления в философии и образовании. Сущность метода заключается в важности проблемы знакомой и значимой для обучаемого, взятой из реальной жизни. Для решения проблемы необходимо приложить как полученные знания, так и новые, которые нужно приобрести. Обучаемый должен самостоятельно (с направляющими действиями учителя) решить проблему. Вся проблема приобретает контуры проектной деятельности. Суть метода: стимулировать обучаемого к решению проблем, предполагающих владение определенной суммой знаний. Через проектную деятельность показать практическое применение полученных знаний. Например: студент сам выбрал тему, сам разрабатывает ее для более углубленного изучения. Принцип технологии: почему студент совершает ошибку? Возможные причины: не овладел знаниями, — следовательно — предоставить ему возможность; нежелание учиться, — следовательно — сменить подход. Необходимо использовать методы, адекватные данной задаче. Вместе учиться легче и интереснее, эффективнее. Варианты: индивидуально-групповая, командно-игровая работа. Обучение ведется в команде. Особое внимание уделяется групповым целям и успеху всей группы. Достижение цели только в результате самостоятельной работы каждого члена группы, в постоянном взаимодействии. Успех зависит от вклада каждого. Награда — одна на всех. Индивидуальная ответственность каждого — успех или неуспех всей группы. Равные возможности у всех членов. Каждый приносит очки своей группе. Сравнивание со своими прежними результатами. |
Реклама
|
||