В качестве простейшего критерия, характеризующего меру усвоения изучаемого материала, можно использовать возможность обучаемого распознать, или воспроизвести, или применить в строго заданных условиях формируемые знания и умения. Он, как правило, ограничивается общей оценкой по группе в целом. Повысить эффективность сбора и анализа информации об учебном процессе можно, только используя технические средства контроля.

Современные ТСО подразделяются на средства статической проекции, записи и воспроизведения звука, динамической проекции и программированного обучения.

Статическое изображение можно наблюдать практически неограниченное время. Можно использовать набор статических изображений для демонстрации развертывания событий, следующих друг за другом фаз, явлений и т.п. Статическую проекцию следует рассматривать как «внешнюю память» преподавателя, как визуальный конспект, который не позволяет исключить из темы занятия программный и учебный материал.

Звукотехническиесредства обучения используются как для решения дидактических задач, так и для проведения воспитательных мероприятий. Лингафонное оборудование, например, широко используется для изучения иностранных языков, проведения деловых игр. Слово в звукозаписи — устное, слышимое сию минуту, заранее продумано, предварительно написано и затем прочитано перед микрофоном. Такое устное слово емкое, точное, информационно насыщенное.

Средствами динамичесской проекции являются учебный фильм, учебное телевидение и др. Учебный фильм — мощное средство обучения. Благодаря эмоциональности и документальности кинематографа усиливается его воздействие на обучаемых. Главное свойство учебного фильма, определяющее его дидактическое значение, — это осуществление с его помощью анализа и синтеза, возможность рассматривать явления как в целом, так и по частям, выделять связи и отношения между частями, проводить сравнение в различных условиях.

Воспитывающие и обучающие возможности телевидения позволяют использовать его в сочетании с другими прогрессивными методами обучения. Основные формы телепередач: лекция, рассказ; телевставка — демонстрация; телевизионные экскурсии, демонстрация учебных и научно-популярных кинофильмов и фрагментов со вступительным словом преподавателя; беседа специалистов за «круглым столом»; интервью; инструктивно-методические передачи, передачи с длительной остановкой отдельных кадров; видеотрансляция занятий в кабинете; телевизионный репортаж (событийный, проблемный, инсценированный, иллюстрированный).