Разрабатывая методическую и дидактическую базу, преподаватель проявляет способность максимально использовать воспитательные и развивающие возможности учебного материала на занятии (т. е. повышать свое педагогическое мастерство).

Преподаватель вынужден не только совершенствовать ранее применяемые методы обучения, но и по собственной инициативе внедрять новые, которые бы активизировали познавательную активность студентов: проблемно-поисковый (дискуссии, проблемные задачи), творчески воспроизводящий (ДИ, ситуационные задачи). Творчески начинают работать и студенты, и преподаватель.

Первый принцип рейтинговой системы обучения — систематический контроль знаний. Контроль знаний на всех уровнях обучения проводится на каждом занятии. Охват всех студентов осуществляется практически всеми видами (входной, текущий, рубежный, итоговый) и формами (экзамены, контрольные работы, зачеты) контроля знаний, умений и навыков.

Общее количество баллов по дисциплине определяется ее объемом в учебном плане. Текущий рейтинг определяется суммой баллов за каждое занятие, итоговый — за семестр, суммарный — сумма баллов за семестр, плюс баллы, полученные на экзамене.

Обеспечение мотивации к обучению — второй принцип рейтинговой системы. Процесс обучения можно считать удавшимся, если в ходе обучения студент сознательно или бессознательно усвоил задачу. Это создает мотивацию для обучения — те внутренние условия, которые возбуждают, заставляют, управляют и, в конечном счете, определяют напряженность и содержание обучения. В ходе обучения как положительные, так и отрицательные факторы могут выступать в качестве положительных мотиваторов. Информирование студентов о плане и видах контрольных испытаний, объективность методики оценки позволяют студенту настроиться на работу, создают конкретное чувство уверенности в себе, чувство ответственности. Регулярный текущий контроль систематически формирует непосредственный интерес к предмету, решению профессиональных задач. Поощрение за скорость, качество выполнения контрольно-обучающих заданий развивает инициативу, творческий стиль.