§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Пшеничная Л.Ф. Педагогика в сестринском деле

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: Gashch
Стр. 124

Функции и цели блиц-игры

Функции

Воспитательно-диагностическая

Выявление личностных характеристик играющих

Формирование коллектива

Создание психологической установки, настроя

Адаптация к учебному процессу и формам активного обучения

Цели

Контрольно-стимулирующая

Проверка знаний и умений

Управление и стимуляция внимания и активности (познавательной и поведенческой)

Создание и решение проблемной ситуации

Демонстрационная

Демонстрация взаимоотношений и конфликтных ситуаций

Демонстрация процесса принятия решений

Выявление незнания и неумения

Блиц-игра «DIXI» (лат. — я сказал, я высказался) Блиц-игра «DIXI» (авторы Соловьева А.А. и Борисова Н.В.) может быть рекомендована каждому преподавателю, который заинтересован в быстром установлении контакта и обратной связи с обучаемыми и которому небезразличны как социально-психологический портрет аудитории, так и собственное совершенствование.

Игру необходимо проводить во время первой встречи с аудиторией. Суть ее в следующем. В процессе чтения первой лекции или проведения практического занятия по определенной теме преподаватель неожиданно предлагает слушателям за 3-5 минут в абсолютно свободной форме письменно (можно анонимно) описать свое впечатление, отношение к преподавателю, сложившиеся в первые 7-10 минут их аудиторного общения. При этом преподаватель подчеркивает, что в описании желательно отразить тот образ, который сложился у каждого слушателя, как положительный, так и отрицательный. Этот образ может включать такие характеристики, как внешние данные, манера общения, стиль преподавания, личностные и профессиональные качества.

После того, как собраны все записки, преподаватель анализирует их, прочитывая каждую и систематизируя информацию о самом себе.

Таким образом, на глазах у аудитории он создает свой собственный портрет на основе коллективного впечатления. Поскольку отзывы могут быть как положительные, так и негативные, преподаватель должен комментировать их, признавая или отрицая справедливость высказывания.

из 241
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь