Быть педагогом-исследователем – значит в совершенстве ориентироваться в обширном мире научной литературы (книг, монографий, журналов, пособий и газет); глубоко овладеть методикой сложных инструментальных, лабораторных и прочих исследований; научиться классифицировать собранный материал, статистически правильно обрабатывать его, научно анализировать и обобщать, а затем выстраивать логически, делать выводы и выдавать практические рекомендации работникам различных учебных заведений.

Как видим, быть педагогом-исследователем – это достаточно сложное, трудоёмкое дело. Для этого необходимы и общая, и педагогическая, и методологическая культура, и профессиональные умения, и определённый опыт учебно-воспитательной работы, и некоторые специальные знания, умения. Требуется, в частности, умение наблюдать, анализировать и обобщать явления, факты, выделять главное, умение по немногим признакам предвидеть развитие явления, видеть альтернативу очевидному, соединять точный расчет с фантазией и догадкой и многое другое.