Результаты массовых спросов были обработаны и опубликованы, например, в 1927 г. А. К. Покровской и в 1928 г. — Л. А. Рубцовой.

Надо отметить, однако, что опубликованные материалы носили исключительно эмпирический характер, в которых можно было обнаружить сколь-нибудь заметное теоретическое и педагогическое их осмысление.

Внеконкурентное положение литературы у массового потребителя искусства в первой трети нашего века было поколеблено бурным развитием кинематографа. Значение его идейного, нравственного и художественного воздействия становилось все более неоспоримым.

Подытоживая весь опыт изучения кинозрителя за 50 лет Советской власти, Л. Н. Коган в книге «Кино и зритель» отмечает, что первые крупные социологические исследования состава кинозрителей и их мнений о фильмах относятся к 1925 г. Работу в этом направлении развернула социологическая секция, созданная Ассоциацией работников революционной кинематографии. Результаты опроса кинозрителей, проведенного секцией, были опубликованы в журнале «Пролетарское кино», научная ценность их, впрочем, весьма сомнительна — статистической обработке были подвергнуты мнения всего 250 человек, выбранных совершенно случайно. Несмотря на научную несовершенность первых опытов изучения кинозрителя, дело это приобретало все больший размах.

В опыте конца 20-х г. современные социологи-искусствоведы (Л. Н. Коган, А. Л. Вахеметса, С. Н. Плотников) выделяют, как заслуживающую внимание, работу коллектива исследовательской театральной мастерской, проведенную под руководством А. Трояновского и Ф. Егизарова. Исследование Трояновского и Егизарова в целом достаточно характерное явление. Задачи, поставленные ими, и анализ их методов изучения кинозрителя в большой степени отражают общее положение дел в этой области.

Что же касается выделения интересующего нас кинозрителя-школьника (его интересов, предпочтений в сфере киноискусства) из состава посетителей кинотеатров — эта проблема до сих пор представляется трудноразрешимой.