Очевидно, эти оценки должны соответствовать важнейшим функциям деятельности учителя: гностической (знание предмета), методической и воспитательной. Это позволяет сравнивать баллы, полученные педагогом на разных уровнях, и определять его ведущую направленность, сильные и слабые стороны.

Во многих школах используется анкета «Учитель—ученик». В анкету включено 24 вопроса, выявляющих отношение учеников к учителю по трем параметрам (по 8 вопросов) — гностическому, эмоциональному, поведенческому.

Инструкция: «Внимательно прочитайте каждое из приведенных суждений. Если Вы считаете, что оно верно и соответствует Вашим отношениям с учителем, то напишите «Да», если оно неверно, — «Нет»«.

1.      Учитель умеет точно предсказать успехи своих учеников.

2.      Мне трудно ладить с учителем.

3.      Учитель — справедливый человек.

4.      Учитель умело готовит меня к контрольным и экзаменам.

5.      Учителю явно не хватает чуткости в отношениях с людьми.

6.      Слово учителя для меня закон.

7.      Учитель тщательно планирует работу со мной.

8.      Я вполне доволен учителем.

9.      Учитель недостаточно требователен ко мне.

10.  Учитель всегда может дать разумный совет.

11.  Я полностью доверяю учителю.

12.  Оценка учителя очень важна для меня.

13.  Учитель в основном работает по шаблону.

14.  Работать с учителем — одно удовольствие.

15.  Учитель уделяет мне мало внимания.

16.  Учитель, как правило, не учитывает моих индивидуальных особенностей.

17.  Учитель плохо чувствует мое настроение.

18.  Учитель всегда выслушивает мое мнение.

19.  У меня нет сомнений в правильности и необходимости методов и средств, которые применяет учитель.