Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн.

Стр. 151

1. Общие методы: создание благоприятного психологического микроклимата в семье, детском саду, школе. Устранение эмоционально-психологических перегрузок.

2. Специальные: организация успеха ребенка в ведущей деятельности (игра, обучение, труд), руководство его поведением путем опоры на положительные качества, формирование его взаимоотношений со сверстниками через привитие навыков жизни и деятельности в коллективе, преодоление недостатков, пробелов, дисгармоничного интеллектуального, нравственного и эмоционального развития.

III. Профилактика педагогической запущенности

Методика руководства общением	Методика руководства поведением	Методика выравнивания возможностей ребенка	Методика организации ведущей деятельности
Изменение положения ребенка в группе сверстников	Формирование индивидуального опыта поведения	Преодоление недостатков развития	Формирование интереса, умений, навыков, развитие активности

IV. Педагогическая запущенность

Нравственное воспитание	Интеллектуальное развитие		Эмоционально-волевая сфера
Воспитатели, педагоги	Педагоги, психологи		Психологи, медработники
Социальный педагог		Учитель здоровья
Среда, семья, ближайшее окружение

ОБЩАЯ СХЕМА ХАРАКТЕРИСТИКИ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ НАЧАЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ И ПРОЯВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЗАПУЩЕННОСТИ

1. Общий уровень учебно-воспитательной работы в классе (высокий, средний, низкий).