В результате исследователь получает конкретный материал о состоянии проблемы формирования самоконтроля у учащихся в данной школе.

Созидательно-преобразующий эксперимент имеет следующую структурную модель. Педагог-теоретик разрабатывает гипотезу исследования, а также методику изучения проблемы. Он реализует педагогический эксперимент и проверяет на практике эффективность гипотетического предположения. При этом педагог создает новую развивающую ситуацию для учащихся с тем, чтобы улучшить (или преобразовать в сторону улучшения) процессы их обучения и воспитания. Если результаты окажутся аффективными и гипотеза подтверждается, то полученные данные подвергаются дальнейшему теоретическому анализу и формулируются выводы о методике обучения и воспитания.

Контрольный эксперимент организуется с целью проверки полученных выводов и разработанной методики учебно-воспитательного процесса в условиях массового школьного обучения. Сущность контрольного эксперимента заключается в применении апробированной методики в работе других школ и других педагогов. Если при проведении контрольного эксперимента подтверждаются сделанные выводы, педагог-теоретик, автор первоначально поставленной гипотезы, обобщает полученные результаты, которые становятся теоретическим и методическим достоянием общетеоретического и методического арсенала педагогики.

Изучение, анализ и обобщение передового педагогического опыта. Данный метод основан на изучении, теоретическом анализе и обобщении практической работы лучших школ и учителей, наиболее эффективных в осуществлении обучения и воспитания детей. Дело в том, что нередко эмпирическим путем, стремясь улучшить условия обучения для учащихся, а также создать для них развивающую среду, учителя приходят к оригинальным, творческим решениям, создают новые авторские программы и реализуют индивидуальный стиль педагогической деятельности. Как правило, творческая деятельность опытных и талантливых учителей носит инновационный характер. Но педагогические инновации становятся достоянием педагогического сообщества в том случае, если их опыт будет обобщен и передан другим учителям.