60. Игра «Найди похожую».

Цель: учить овладевать пространственными представлениями.

Содержание.

Дети отыскивают картинку с указанными воспитателем предметами, за
тем рассказывают о расположении этих предметов: «Первым слева стоит
слон, за ним мартышка, последним - мишка», или «В середине большой чайник, с права от него - голубая чашка, слева-розовая чашка» и т. д..

61. Игра «Назови скорей»

Цель: формирование знании о днях недели.

Содержание.

Дети образуют круг. С помощью считалки выбирается ведущий. Он бросает мяч кому-либо из детей и говорит: «Какой день недели перед четвергом? Ребенок, поймавший мяч, отвечает «Среда». Теперь он становится ведущим и задает вопрос: «Какой день недели был вчера? Назови дни недели после вторника. Назови день недели между средой и пятницей».

62. Дидактическая игра «Докажи»

Цель: продолжать развивать представление о независимости числа, предметов от их расположения и площади; прибегать к наглядным способам доказательства.

Материал. На доске нарисованы 2 лесенки, одна выше другой на 10 см. , у высокой лесенки 8 ступенек, а у низкой 9, расстояние между ступеньками меньше, чем у высокой.

Содержание.

Воспитатель обращается к детям: «Какая лесенка выше: левая или правая? У какой лесенки больше ступенек? Почему вы так думаете? Как доказать, что у низкой лесенки ступенек больше, чем у высокой? Чем же отличаются лесенки друг от друга?»

63. Дидактическая игра «Послушай и назови»

Цель: упражнять в счете звуков.

Содержание.

Воспитатель предлагает детям взять карточки с кружками и поясняет: «Я буду стучать молоточком, а вы с закрытыми глазами посчитать звуки, а затем найдите карточки, на которых нарисовано на 1 кружок больше (меньше), чем количество звуков» и т. п. Игра повторяется несколько раз.

64. Дидактическая игра «Сгруппируй фигуры»

Цель: учить группировать фигуры по указанным признакам

Содержание.