Шипящий

Губы округлены и слегка выдвинуты вперед.

Зубы слегка приоткрыты, видны верхушки резцов.

Язык:

- кончик опущен вниз и отходит назад от резцов или упирается в нижние десны;

- передняя часть спинки напряжена;

- средняя часть спинки напряжена, выгнута, желобок не образуется;

- задняя часть спинки приподнята;

- боковые края опущены, не смыкаются с коренными зубами.

Мягкое нёбо: без изменений (поднято, прижато к задней стенке глотки и закрывает проход воздушной струе по бокам).

Голосовые связки: без изменений (не напряжены, голос не образуется).

Воздушная струя растекается по всей поверхности языка.

Нарушения звучания. Звучание сходно со звучанием мягкого ш: собака – «ш’обака», бусы – «буш’и», лес – «леш’».

Предраспологающие факторы: прогения; снижение слуха; нарушение фонематического слуха.

Исправление произношения звука с.

Подготовительный этап

Вырабатывается умение сопоставлять и различать на слух звуки с-т с использованием картинок-символов.

Вырабатываются умения:

- удерживать широкий язык за нижними резцами;

- чередовать движения широкого языка за нижние и верхние зубы;

- удерживать губы в улыбке с обнажением верхних и нижних резцов;

- направлять воздушную струю посередине языка;

- чередовать движения широкого кончика языка от нижних резцов к подъязычной уздечке (движения по дну рта вперед-назад);

- отрабатываются звуки и, ф.

Постановка звука. Ребенку предлагается: при межзубном положении широкого кончика языка произносить длительно звук ф и добиваться правильного звучания с.

Автоматизация звука. Последовательно вводят поставленный звук в слоги (прямые и обратные, со стечением согласных), слова и фразовую речь.

Дифференциация звука. При парасигматизмах работа над звуками заканчивается этапом дифференциации звука с и звукозаменителей: с-щ.