Стихи, потешки, загадки для закрепления произношения звука j в сочетании

со звуком а

Добро за добро

Курочка моя

Умница моя,

Нам нужны иголки для шитья.

Вот пшено, водичка.

А кому нужны иголки для житья? (Ежику)

Дай ты мне яичко,

Умница моя!

Звук j в начале слога перед гласным

II  этап работы

(проводится как часть занятия)

Тема. Уточнение произношения звука j в сочетании с гласным у.

Цель. Добиваться от детей умения быстро, слитно произносить звукосочетание jу.

Предшествующая работа. Звук у отрабатывался во второй младшей группе. Дети учились слитно произносить сочетание звуков jа.

Подготовительная работа. Подобрать картинку с изображением красивой птички.

Игра «Споем как птички»

Краткое описание

Дети сидят за столами. Воспитатель напоминает, как они летом были в лесу и слушали пение птичек. «Птички пели так:

«jу-jу-jу»

Методические указания. Звукосочетание jу надо произносить слитно, повторяя несколько раз, с каждым разом убыстряя темп.

III этап работы

(проводится как часть занятия)

Тема. Уточнение произношения слов со звукосочетанием jу.

Цель. Упражнять детей в четком, правильном произношении слов со звукосочетанием jу.

Предшествующая работа. Дети учились слитно, кратко произносить сочетание звуков jу.

Подготовительная работа. Воспитатель подбирает картинки, изображающие различные действия детей. (Нужно отбирать только те картинки, где слова, обозначающие действия, оканчиваются на jу, т. е. где j стоит или после гласной, или после разделительных ь и ъ знаков: Я пью, Я рисую и др.)

Игра «Что мы делаем?»

Краткое описание

Воспитатель раздает детям по одной картинке, на которой изображены те или иные действия детей (раздать их надо так, чтобы у мальчика на картинке был изображен мальчик, а у девочки — девочка) и говорит: «Представьте себе, что это вы изображены на картинках, скажите о том, что вы делаете». Вызванный подходит к столу, показывает картинку всем детям и говорит, что он делает. Например: «Я рисую домик»; «Я стираю платья куклам»; «Я шью юбку»; «Я запускаю юлу» и т. д.